martes, 28 de abril de 2015

LOS VALORES ESTÁN EN EL JUEGO

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GEOMETRÍA. REPASO


FIGURAS PLANAS

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POSICIONES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS

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POSICIONES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS

APRENDE

LA CIRCUNFERENCIA Y EL CÍRCULO

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EL CÍRCULO Y LAS FIGURAS CIRCULARES

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EL CÍRCULO

APRENDE

LA CIRCUNFERENCIA. ELEMENTOS

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LOS ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA

APRENDE

Cómo trazar un triángulo escaleno.

Definición de paralelogramo

lunes, 27 de abril de 2015

CLASIFICACIÓN DE CUADRILÁTEROS Y PARALELOGRAMOS

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LOS ELEMENTOS DE UN POLÍGONO

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FORMAS VERBALES

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EL TIEMPO Y MODO DE LAS FORMAS VERBALES

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FORMAS VERBALES

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FORMAS SIMPLES Y COMPUESTAS

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CLASES DE VERBOS

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EL VERBO HABER

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EL VERBO HABER

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LENGUA. EL VERBO HABER

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sábado, 25 de abril de 2015

PAPIROFLEXIA

La papiroflexia es el arte consistente en el plegado de papel sin usar tijeras ni pegamento para obtener  figuras de formas variadas.La particularidad de esta técnica es la transformación de papel en formas de distintos tamaños partiendo de una base inicial cuadrada o rectangular que pueden ir desde sencillos modelos hasta plegados de gran complejidad.
Los alumnos de quinto de primaria hicieron distintas figuras de papel. 






jueves, 23 de abril de 2015

LOS SIETE RATONES CIEGOS Y EL REY QUE PERDIÓ SU CORONA

LOS SIETE RATONES CIEGOS

Hoy, día del libro, los alumnos de quinto y sexto de primaria han cambiado libros en el  "Mercadillo del libro" que se ha organizado en el ciclo y hemos bajado a la Biblioteca a escuchar dos cuentos que nuestra compañera Yolanda  ha contado.Los títulos de los cuentos han sido: Los siete ratones ciegos y El rey que perdió su corona. 

¡¡¡MUCHAS GRACIAS YOLANDA!!!
                   ¡¡¡ GENIAL !!!














EL REY QUE PERDIÓ SU CORONA
















 En clase haciendo figuras de papel... Papiroflexia










LOS FANTÁSTICOS LIBROS VOLADORES DEL SR. MORRIS LESSMORE

Hoy 23 de  abril, día del libro, en clase de quinto de primaria, hemos visto el vídeo correspondiente al cuento LOS FANTÁSTICOS LIBROS VOLADORES del Sr. Morris Lessmore. Los alumnos han escrito en sus cuadernos el cuento sin haber sido leído , sólo con lo visto en el corto y posteriormente lo he  leído en clase y han comparado " sus cuentos " con el leído.
Han ilustrado " sus cuentos " con dibujos relacionados sobre lo visto en el corto.